Nastavnice i nastavnici tendenciozno bolje ocjenjuju djevojčice u jeziku i dječake u matematici
od njihovih stvarnih postignuća. To dugoročno utječe na razlike u postignućima između spolova, pokazalo je istraživanje Sveučilišta Martin-Luther u Halleu.
Ocjenjivanje je iskrivljeno prema spolu i stoga utječe na razine obrazovanja.
Podaci iz 17.000 učenika u Njemačkoj, Engleskoj i SAD-u pokazuju te iskrivljenosti. U Njemačkoj su iskrivljenosti u matematici najizraženije, a u Engleskoj u jeziku.
Istraživanje također pokazuje da prednost dječaka u matematici i djevojčica u jeziku tijekom osnovne škole raste, djelomice zbog iskrivljenih prosudbi nastavnika.
Za više informacija pročitajte na spiegel
